見教造句

造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝?！?夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、苔絲狄蒙娜啊，好凱西奧!您有什麼見教?

2、我不記得認識道士朋友?不知前輩來到敝宅有何見教?

3、幾位光臨敝號，不知道有何見教!小姓吳，正是這家商行的掌柜!

4、從您的眼里看見鼓勵與希冀；從您的嘴角聽見教誨和規(guī)勸；從您的手上感覺到幫助與支持，從您的心底感受到慈愛與祝福。親愛的爸爸，父親節(jié)快樂！

5、云首領(lǐng)一表堂堂，英雄人物，不知來我這蔽陋之處有何見教?

6、可是，老伯，您對于我的求婚有什么見教?

7、秦光榮會見教育部副部長劉利民，云南。

8、所幸今日因避難而到了府上打擾，能夠見到尊顏，面聆見教，也算因禍得福，亡羊補牢，未為遲也。

9、久仰大和尚詩名，特來拜候，尚乞見教。

10、花大姐，您來了?哎喲，這幾天，師弟手上事情多，不知道師姐有甚見教?

11、再見學(xué)校，再見教室，再見老師，再見同學(xué)，再見我暗戀的女孩。

12、晨讀過后便是德育課，德育課是同學(xué)們自主表演的時間。同學(xué)們可以在臺上充分地展示自已，可以講述新聞時事，可以解說考古發(fā)現(xiàn)，還可以描述美麗景色……每次德育課雖然只有短短的十五分鐘，但你總能聽見教室里不時傳出朗朗的笑聲。

13、突然燈滅了，一團漆黑，然后我們就聽見教授的聲音：“你們好，地球人……”這個學(xué)期叫我怎么熬啊。

14、這里一片沉寂，我遠遠的佇立著，聽見教授墓前的贊美歌想起。

15、在四周巨大探照燈的強光下，依稀可見教堂窗戶邊緣煙熏火燎的痕跡。

16、李首座胸懷大志，眼見教中弊病叢生，不覺焦心如焚，恨不得一力掃除，中興我教。

17、只有鼠目寸光的人才會看不見教育的重要性。

18、在下雖然客居邯鄲，但還沒有怕事到那個地步，李兄若有所見教就請直言。

19、見過二位姐姐，不知這一大早找小生過來有何見教，小生一定遵辦。

20、王利民，干什么呢?瞎了你的眼了，沒看見教室里還有女生呢?

21、如今卻連這神龍見首不見尾的袁首座也在此出現(xiàn)了，教中眾人心想，可見教主對這次鏟除鑄劍山莊是志在必行的了。

22、原來是中隊長大駕光臨啊，真是令我等蓬蓽生輝，不知中隊長百忙之中，前往此處，有何見教啊!

23、仰賴昊穹垂慈，皇考默佑，俾豫省新起教匪一千余人，立時剿捕凈盡，擒獲首逆，明正刑誅，可見教匪劫數(shù)已盡，從此各路大兵，定可刻期蕆事。

24、將軍忠義，神人共鑒，頃蒙見教，亦皆金石之言，幸勿輕生，某當(dāng)遵命便了。

25、眾人見教主甘冒大險，欲救護諸人，俱都感動不已，一時間碧游宮內(nèi)竟然是哭聲一片，泣下如雨。

26、是否還記得那年的夏天，窗外的知了教室里的同學(xué)？是否還記得急忙趕作業(yè)，跳躍的分?jǐn)?shù)爸媽陰晴的臉？又見教師節(jié)，別忘給老師送去問候，大家一起加油。

27、只見教練一運氣，“哈”的一聲，十四塊板應(yīng)聲而碎，觀戰(zhàn)的小記者一陣驚呼后，立即熱烈地鼓舞歡呼。

句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。造句的方法一般有以下幾種：

一、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。

二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了?！边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的?！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

四、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?！?/p>

五、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到?！?這就需要在平時學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。

六、先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報紙、收音機、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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