少兒練習(xí)口才的十大技巧

1、大聲朗讀朗誦。自己讀書，大聲地讀出來。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量和信息量，每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年，口才自然可以練成！

2、對(duì)著鏡子訓(xùn)練。建議每天在朗讀過程中，對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語言，這樣效果更好。

3、錄音攝像。如果條件允許，可以每隔一周時(shí)間，把孩子的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復(fù)觀摩，反復(fù)研究哪兒卡殼了，哪兒手勢(shì)沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，口才自然進(jìn)步神速。

4、嘗試躺下來朗讀。如果想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，一個(gè)好方法就是躺下來大聲讀書！當(dāng)我們躺下來時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，會(huì)覺得呼吸流暢了，聲音洪亮，音質(zhì)動(dòng)聽，更有穿透力，更有磁性！

5、強(qiáng)化速度訓(xùn)練。這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到所能達(dá)到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。

6、多練即興朗讀。平時(shí)空閑時(shí)，可以隨便拿一本書，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成地讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面（假設(shè)前面有聽眾）。長此以往，就會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。

7、背誦法。背誦，并不僅僅要求孩子把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，這里說的要求背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語，練到一定時(shí)間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟！

8、復(fù)述法。復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐??？梢耘愫⒆右黄鹩?xùn)練。首先，家長隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事，孩子先注意傾聽。然后再讓孩子復(fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉孩子的膽量，克服緊張心理。

9、描述法。簡單地說，描述法也就是把我們看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來感悟人生。描述法可以說是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)一步。這里沒有現(xiàn)成的演講辭、散文、詩歌等做練習(xí)材料，而要求孩子自己去組織語言進(jìn)行描述。所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練孩子的語言組織能力和語言的條理性。

10、多找機(jī)會(huì)上臺(tái)。平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，公眾演講的機(jī)會(huì)太多了，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，沒有這個(gè)意識(shí)去參與。如果想突破口才瓶頸，一定要多找機(jī)會(huì)講話。鼓勵(lì)孩子在課堂上踴躍舉手發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)；有機(jī)會(huì)還可以開開家庭會(huì)議，把家庭打造成學(xué)習(xí)口才的舞臺(tái)！

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