1.1舞蹈教學(xué)課程設(shè)置不完善目前，普通高等院校的藝術(shù)教育以提高技能及欣賞水平為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力、藝術(shù)情趣及對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)為中心。而普通高校舞蹈的課程設(shè)置更多的是技能性的培養(yǎng)，沒(méi)有與提高學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)識(shí)與...
（2）創(chuàng)新和豐富體育舞蹈教學(xué)模式和教學(xué)方法，根據(jù)目前高校體育舞蹈教學(xué)在模式與教學(xué)方法上過(guò)于傳統(tǒng)單一的問(wèn)題，體育舞蹈教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的體育舞蹈潛能，并注重對(duì)自身教學(xué)方...
在開(kāi)設(shè)民族舞蹈課程的過(guò)程中,不再只是將關(guān)注點(diǎn)放在舞蹈技巧教學(xué)和形體塑造上,還要重視學(xué)生的內(nèi)在與主觀情感,強(qiáng)化學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,確保教學(xué)創(chuàng)新的有效性。二是提高對(duì)民族文化的滲透力度。民族舞蹈本身就是民族文化的...
教師應(yīng)該多使用啟發(fā)式的教學(xué)法，在舞蹈教學(xué)方面多引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)、思想、創(chuàng)新、實(shí)踐，同時(shí)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈技能指導(dǎo)的時(shí)候，可以多增加一些理論和舞蹈欣賞的內(nèi)容，這樣在大量的真實(shí)體驗(yàn)與感知的基礎(chǔ)上，就可以在很大程度上激發(fā)學(xué)...
1.3高校舞蹈專業(yè)課程設(shè)置,缺乏合理性,舞蹈課程所占比例較少,而在舞蹈課程中所要教授的內(nèi)容不僅包括舞蹈的理論知識(shí),而且要經(jīng)過(guò)老師的示范講解過(guò)程和學(xué)生大量的練習(xí)和重復(fù)的訓(xùn)練。由于教學(xué)條件、師資力量、場(chǎng)地等因素的,高校舞蹈教育沒(méi)有...
學(xué)院7年的辦學(xué)歷程,也是學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的7年,從最初的2個(gè)本科專業(yè)(藝術(shù)設(shè)計(jì)與音樂(lè)學(xué))發(fā)展為5個(gè),新增了美術(shù)學(xué)、舞蹈學(xué)和藝術(shù)教育。2003年與云南藝術(shù)學(xué)院同步實(shí)現(xiàn)了碩士點(diǎn)“零”的突破?！懊佬g(shù)學(xué)”與“音樂(lè)學(xué)”為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。
舞蹈學(xué)系在學(xué)院眾多的院系中屬于理論系舞蹈學(xué)專業(yè)本科教育以理論教學(xué)為主強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)和文化水準(zhǔn)開(kāi)設(shè)的舞蹈技術(shù)課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),舞蹈技術(shù)課課程設(shè)置具有廣而淺的特點(diǎn)。因而.對(duì)招生對(duì)象文化基礎(chǔ)的要求高于對(duì)舞蹈基...
音樂(lè)與舞蹈學(xué)，一級(jí)學(xué)科旨在培養(yǎng)具有較高學(xué)術(shù)研究能力和具有創(chuàng)新性、開(kāi)拓性、時(shí)代性創(chuàng)作能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，本學(xué)科在強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)本體進(jìn)行較高層次的學(xué)術(shù)探索和理論研究的同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的開(kāi)拓性思維和創(chuàng)新...
要想盡快實(shí)現(xiàn)多元化人才培養(yǎng)的目標(biāo)還需在舞蹈教學(xué)模式中不斷深化與挖掘,改變以往舞蹈教學(xué)方式,調(diào)整原有的教學(xué)體系和模式,正確把握舞蹈學(xué)的學(xué)科定位與規(guī)劃,提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量,完成多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)。2.教學(xué)模式多元化“高校作為...
舞蹈學(xué)專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)，調(diào)研結(jié)果表明，大中小學(xué)校需要舞蹈教師不僅會(huì)跳、會(huì)教、會(huì)創(chuàng)編，有的地區(qū)還要兼任音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。為此，以舞蹈技能和師范性相整合、舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合的“雙專業(yè)”辦學(xué)模式，是時(shí)代發(fā)展和學(xué)校藝術(shù)教育的...
2024/11/24