省略號的使用方法是什么

1.引文的省略，用省略號標明。例如： 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞礙…” 2.列舉的省略，用省略號標明。例如： 在廣州有花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！ 3.說話斷

省略號，在漢語中的基本形式是位于中線的六個小圓點（……），占兩個字的位置；工具書和科技文獻有時用三個小圓點，占一個字的位置。整段文章或詩行的省略，用12個小圓點表示，自成一行，占四個字的位置。下面教大家省略號的使用方法。

方法

用于引文的省略。引文或引述的話有所省略。引用別人的話,文章的語句,根據(jù)作者的需要,保留必要的,省略不必要的。

1.說明這個人打字有這個習慣了?。?！ 2.喜歡用‘……’和‘。。?！娜诵牡状蠖啾容^柔軟，沒有壞心眼……” 3他們喜歡用…，是把省略號去掉一半。這類人做事比較保守，潛意識里偶爾會有追求完美的小心思。性格上大部分都比較溫和，會比較在意對方的感受，

省略同類詞句，表重復詞語的省略。在敘述中,有時需要列舉一些同類的東西,比如花兒、顏色、數(shù)字、動作行為等等,許多時候,并不 需要把這些同類的東西全部列出, 只需要一部分就可以說明問題了, 余下部分就可以用省略號標志。

省略號前后的標點使用有三種情況:一是省略號前面加標點,二是省略號后加標點.三是省略號前后都不加標點。 省略號前面加標點,是在前面一句話句意沒有完,而又有語氣停頓,后面的話不全說出.便在省略號前加逗號。如《孔乙己》中孔乙己對“我’‘說:“讀過

用于重復的詞句的省略。例如:我撲到指導員身上大喊:“ 指導員,指導員 ……?！?/p>

不可以。 省略號（……），又稱刪節(jié)號，用于省略原文的符號，中間不能斷。 “引文的省略，用省略號標明。” “舉例的省略，用省略號標明?！?“說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號表示?！?“用在表示節(jié)省原文或語句未完、意思未盡等?！?省略號 省略號是表明文句

表示話沒有說完。在敘述中,作者故意終止敘述,給讀者留下一個含蓄的空白;有人在說話 中欲言而又不言;有人在說話中中斷;有的暫時擱下正在進行的語言而轉(zhuǎn)敘別的事物等等。這些都 屬于 “ 話沒有說完 ” ,都可用省略號標志。

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心理特征暫且不談論。如果打的太多，大段和你聊天都和你說這些符號的話，敷衍的態(tài)度居多。再一個，這類人都是聊天達人，經(jīng)常使用熟悉的網(wǎng)絡(luò)符號。希望我的回答能幫到你。

雙用省略號。標志整段文字或大片語言的省略。

心理特征暫且不談論。如果打的太多，大段和你聊天都和你說這些符號的話，敷衍的態(tài)度居多。再一個，這類人都是聊天達人，經(jīng)常使用熟悉的網(wǎng)絡(luò)符號。希望我的回答能幫到你。

表示不語。這是一種極為少見的用法。當事態(tài)發(fā)展到該某個人講話而這個人卻沒講時,就可以用省略號來表示。

省略號的使用范圍也很廣泛，下面就它的常見用法分條敘述。 一、用于引文的省略 引用別人的話、文章的語句，根據(jù)作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如： 1．周恩來同志用命令的口吻說：“不要管我，大家要沉著，不要慌張……” (小學《語文》

表語言斷斷續(xù)續(xù)。

1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… 2.她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來－…為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好１ 3.“不，沒有人！

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聊天喜歡頻繁用省略號的人說明此人有什么樣的心理特征？

心理特征暫且不談論。如果打的太多，大段和你聊天都和你說這些符號的話，敷衍的態(tài)度居多。再一個，這類人都是聊天達人，經(jīng)常使用熟悉的網(wǎng)絡(luò)符號。希望我的回答能幫到你。

末尾用省略號，有什么作用

省略號的使用范圍也很廣泛，下面就它的常見用法分條敘述。

一、用于引文的省略 　　引用別人的話、文章的語句，根據(jù)作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：

　　1．周恩來同志用命令的口吻說：“e79fa5e9819331333264643133不要管我，大家要沉著，不要慌張……”

　　(小學《語文》第六冊《飛機遇險的時候》)

　　2．“她仿佛也看到了……”就是他從妹妹的表情中產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　(小學《語文》第十一冊《月光曲》)

　　例1中，周總理在飛機遇險的緊急關(guān)頭，他想到的是別人的安全，這里保留了最能體現(xiàn)他臨危不懼、時刻關(guān)心他人的高貴品質(zhì)的話，其它的話用省略號省略了。例2是引用《月光曲》中的一句話，省略號省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的內(nèi)容。

二、省略同類詞句 　　在敘述中，有時需要列舉一些同類的東西，比如花兒、顏色、數(shù)字、動作行為等等，許多時候，并不需要把這些同類的東西全部列出，只需要一部分就可以說明問題了，余下部分就可以用省略號標志。如：

　　3．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

　　(小學《語文》第六冊《海底世界》)

　　4．我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三……”數(shù)呀，數(shù)呀，數(shù)到后來就糊涂了。

　　(小學《語文》第六冊《杏兒熟了》)

　　例3省略號省略了海底動物的其它聲音，例4省略號省略了數(shù)杏時的其它數(shù)字。再如：

　　5．他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團，聳著肩膀……

　　(小學《語文》第十二冊《 凡卡 》)

　　例5描寫了爺爺在守夜時被凍得難耐的動作，他不僅要跺腳，要“縮成一團”，他還有許多動作被省略號省略了，留給讀者以想象的余地。

三、用于重復的詞句的省略 　　例如：

　　6．我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員……”

　　(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)

　　7．嗚哇，嗚哇……娃娃放聲大哭。

　　(小學《語文》第七冊《基礎(chǔ)訓練7》）

　　例6的省略號省略了“我”對指導員的呼喊，例7的省略號，省略了娃娃的“嗚哇”的哭聲。

四、表示話沒有說完 （有時又作語意未盡）

　　在敘述中，作者故意終止敘述，給讀者留下一個含蓄的空白；有人在說話中欲言而又不言；有人在說話中*中斷；有的暫時擱下正在進行的語言而轉(zhuǎn)敘別的事物等等。這些都屬于“話沒有說完”，都可用省略號標志。例如：

　　8．想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

　　(小學《語文》第七冊《高大的皂莢樹》)

　　9．親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！……

　　(小學《語文》第十二冊《凡卡》)

　　這兩個例子中的省略號，給讀者留下很大的思考和想象的余地。例8中，什么種子在生根發(fā)芽呢?這個省略號讓我們?nèi)ハ胂?，去推斷，要讓我們在想象中去接受皂莢樹那種舍己為人的品格。例9寫了凡卡在極其悲苦的情況下向遠方的爺爺發(fā)出哀求，這個省略號代表了他的哭泣、他的控訴。又如：

　　10．他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”

　　(小學《語文》第十冊《金色的魚鉤》)

　　這個例子中的省略號表示欲言又止。面對艱難的處境──草地茫茫，又沒有干糧，老班長把他千辛萬苦做成的飯都給我們傷員吃了，而他自己卻偷偷地吃草根和我們吃剩下的魚骨頭?！拔摇钡男睦锸嵌嗝赐纯喟　Ｓ檬裁凑Z言能表達“我”的情感呢，欲說而又沒法說。再如：

　　11．“快臥倒……”指導員剛喊出口，轟隆一聲，*在我們身邊爆炸了。

　　(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)

　　12．鳳凰接著說：“要搭窩，先要選好根基，比如大樹干上的三個杈……”老鷹一聽，想：“??！原來就是找個樹杈，挺簡單，我會了?！?p>　　(小學《語文》第五冊《群鳥學藝》)

　　例11沒容指導員再說下去，*爆炸了，省略號標志語言*中斷。例12中的省略號，標志鳳凰的話還沒講完，因轉(zhuǎn)向敘述老鷹的想法，只得暫時中斷。

五、雙用省略號 (用四個三連點，即十二個圓點)，標志整段文字或*語言的省略。

　　這種用法在小學課本上沒有出現(xiàn)，現(xiàn)在我們引用并節(jié)選《瀑布》和《參觀人民大會堂》兩篇課文讓同學們明白該怎樣使用雙省略號。

　　13．瀑布

　　…………

　　山路忽然一轉(zhuǎn)，

　　??！望見了瀑布的全身！

　　這般景象沒法比喻，

　　千丈青山襯著一道白銀。

　　…………

　　(小學《語文》第五冊第12課)

　　14．參觀人民大會堂

　　王叔叔今天帶我參觀了人民大會堂。我高興極了。

　　…………

　　走出大門的時候，王叔叔說：“這樣雄偉壯麗的人民大會堂，不到一年工夫就建成了！”我情不自禁地說，“蓋得可真快??！”

　　(小學《語文》第六冊第6課)

　　例13《瀑布》是三年級課本上的一首詩，這首詩共三節(jié)，我們將第一節(jié)和第三節(jié)省略了。例14《參觀人民大會堂》是三年級課本上的一篇課文，全文共九節(jié)，我們將中間的七節(jié)(第2～8節(jié))全省略了。

六、表示不語 　　這是一種極為少見的用法。當事態(tài)發(fā)展到該某個人講話而這個人卻沒講時，就可以用省略號來表示。

　　現(xiàn)在我們來改寫一下《窮人》這篇課文的結(jié)尾，體會省略號的這種用法。

　　〔原文〕漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

　　但桑娜坐著一動不動。

　　漁夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既沒有說話也沒有行動。我們改寫一下，漁夫講的話不變，桑娜的表現(xiàn)：

　　“……”桑娜坐著一動不動。

　　引號標志桑娜講話的內(nèi)容，可是引號內(nèi)是省略號，它表示桑娜沒有講話。

七、表示聲音的延長 　　例如：

　　15．嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進的道路。

　　(小學《語文》第九冊《董存瑞舍身炸暗堡》)

　　機*不斷的掃射，聲音一定很長，在例15中用省略號標志。

八、表示語言的斷斷續(xù)續(xù) 　　例如：

　　16．他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”

　　(小學《語文》第七冊《珍貴的教科書》)

　　17．小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！?p>　　(小學《語文》第三冊《小馬過河》)

　　例16中，指導員犧牲前氣息微弱，說話難以整句進行，所以斷斷續(xù)續(xù)，用省略號標志。例17中，小馬為自己沒有完成任務而難為情，說話結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)。再如：

　　18．羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。”

　　(小學《語文》第八冊《全神貫注》)

　　這個例子中語言的斷斷續(xù)續(xù)，不是因氣息微弱而造成，也不是受難為情的干擾，而是受思考的影響?！斑€有毛病”，有什么毛病呢?看，思考，語言中斷，“左肩偏了點兒”(毛病)續(xù)上；“臉上”還有毛病，思考，語言中斷，“對不起”又續(xù)上。語言中斷處用省略號標志。這和前文(第四條)講的標志“話沒有說完”語言中斷是一樣的，只是前文講的中斷，是斷而無續(xù)或斷而不緊接著續(xù)。

　　總之，省略號的功能是標志語言的省略和中斷(標志聲音的延長可視作是表示聲音的同類詞的省略)。

　　使用省略號，要注意不可與“等等”“之類”這些本身帶有省略意思的詞混用。先看下面的三個句子：

　　(甲)這家商店出售飾品，有戒指、項鏈……

　　(乙)這家商店出售的飾品有戒指、項鏈等等。

　　(丙)這家商店出售戒指、項鏈之類的飾品。

　　從例子可以看出，“省略號”“等等”“之類”它們都表示同類事物的省略，使用中只能選用一種，不可同出一處。

編輯本段 使用技巧 　　在使用省略號的地方，其它的 標點符號 該怎樣用呢?

　　第一，省略號不影響其它標號的使用。

　　第二，省略號之前是句內(nèi)停頓符號( 頓號 、分號、逗號、 冒號 )，除冒號要保留外，其余可以不寫。

　　第三，省略號之前是句尾符號的(句號、問號、嘆號)，應一律保留。這是為了保留原句語氣的原貌。

　　第四，省略號后所有停頓符號可以一律不用。

　　省略號在書寫中占兩個字的位置，一行或一段文字的開頭和結(jié)尾都可以書寫。但不能上行末尾寫一半下行開頭寫一半。

用分號和省略號的句子

1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……

2.她忐忑不安地想zd∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！”

3.“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。

4.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！”

5.“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

標點符號的使用方法。

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原發(fā)布者:gyw259

常用十種標點符號的用法：（一）逗號（，）用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方e68a84e8a2ad7a6431333433623735。例：我們都是來自五湖四海，為了一個共同的*目標，走到一起來了。（二）句號（。）表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。例1：劉胡蘭是一位聞名全國的女英雄。例2：請遞給我一杯水。（祈使句）（三）頓號（、）表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。例：總攻開始了，軍號聲、*聲、炮聲、喊殺聲，立刻混成一片，震動著山谷。（四）問號（？）表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設(shè)問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。例：①你叫什么名字？（疑問）②這不是偉大的奇觀嗎？（反問）③是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們的勞動群眾。（設(shè)問）（五）感嘆號（?。┍硎靖星閺娏业木渥油炅酥蟮耐ｎD，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感*彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。例：①您就讓我再試一試吧?。ㄕ埱螅谖业摹靶∵溥洹倍嗫蓯郯。。ㄏ矏郏凼裁?，“迷糊”也考了一百分！（驚奇）④你們

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