回復(fù) :　　比如川嬌農(nóng)牧(831251.OC)，川嬌農(nóng)牧是專業(yè)從事種豬繁育及商品豬生產(chǎn)銷售的企業(yè)。

回復(fù) :　　第三掌握總會(huì)總的方法論，不管是金字塔思維，還是思維導(dǎo)圖，還是六頂思考帽，還是頭腦風(fēng)暴，其實(shí)都是總分總的具體形式體現(xiàn)，第一個(gè)“總”是問(wèn)題的關(guān)鍵，“分”是把和問(wèn)題關(guān)鍵相關(guān)的所有分支盡量窮舉出來(lái)，接下來(lái)的“總”是把前“分”得出來(lái)的信息總結(jié)分類整理，最終找到解決問(wèn)題的方法。

回復(fù) :劉穎曾在GET2016教育科技大會(huì)上闡述過(guò)大數(shù)據(jù)對(duì)教育的兩重最重要的價(jià)值：1、大數(shù)據(jù)可以真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，包括學(xué)習(xí)效率的提升、學(xué)習(xí)效果的提高;2、可以實(shí)現(xiàn)真正精準(zhǔn)的人才評(píng)價(jià)，大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了個(gè)體才智發(fā)展圖譜的構(gòu)建，而才智發(fā)展圖譜實(shí)現(xiàn)人與專業(yè)、人與職業(yè)的精準(zhǔn)匹配。