回復(fù) :　　首先，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出要明確各級政府責任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進管辦評分離，即促進管理、辦學(xué)、評價機構(gòu)分離，正如一個人不能既是裁判員又是運動員，劉穎表示：“以前管理機構(gòu)是教委、教育局，辦學(xué)機構(gòu)是學(xué)校，評價機構(gòu)是教育部考試中心或者考試院，仍然屬于政府，三個機構(gòu)不分離就會導(dǎo)致評價出來的結(jié)果如果不好也不會對社會公開，沒有辦法實現(xiàn)真正公平公正，分離之后三權(quán)分立、各司其職，才能看出教育教學(xué)質(zhì)量真正的問題。

回復(fù) :　　這一等就等了8年，直到1984年，隨著市場經(jīng)濟的到來，60多歲的王守義覺得是時候做自己的老本行了，于是和自己二個兒子王銀良商量，在駐馬店開個小作坊，專門生產(chǎn)“十三香”。

回復(fù) :然后真正會寫軟文，能無形之中把營銷插入其中，卻不被人所察覺的文章很少。